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机器人工程专业展开规划
    来源:乐鱼体育app入口      发布时间:2022-09-03 12:15:31      点击次数: 11     字体大小[ ]

  依据国际机器人协会(IFR)数据,2014 年,我国工业机器人销量到达 5.6 万台,已成为全球最大的工业机器人消费商场。不过,现在我国工业机器人运用 密度仍不及国际平均水平的一半,仅为发达国家的 1/8。依据此前工信部发布的 《关于推动工业机器人工业展开的辅导定见》,到 2020 年我国机器人密度到达 100 台/万人以上,估计至少需求 110 万台,而我国现在机器人保有量仅为 18 万 台,存在较大缺口,机器人商场潜力巨大。

  2.机器人工程专业结业生需求量大; 在往后 10 年内,社会对机械作业结业生全体需求较大,其间机器人工程专 业人才最为紧缺。现在不少企业的完成了自动化出产,机器人是其间重要的一环, 懂得机器人的操作与保护的专业人才将大受欢迎,相关岗位上的人才缺口比较 大。从作业展开看,机器人工程专业的远景值得看好,且人才需求量较大。

  为了加速我国向智能制作方向的展开,根本任务之一便是加速人才的培育。 为了满意国家急需培育智能制作归纳本质和归纳出产技能人才的需求,我校请求 开设机器人工程专业。

  经过近几年时刻的预备,请求增设机器人工程专业的条件现已十分老练,教 学设备、设备彻底能够满意教育的需求,校内试验场所和校外实训基地能够到达 本专业学生试验实训的要求。本专业现已构成了一支教师结构合理,教育经历丰 富,教育质量高,实践才能强的双师型师资部队。

  试验室建造方面,校园连续投入 800 多万元,建造了机械零部件展现室、机 械拆装试验室、机械立异试验室、PLC 操控试验室、液压气压试验室、工业机器

  人归纳试验室,工业机器人仿真试验室,置办了 ABB 工业机器人、机械原理陈 列柜、机械零件陈列柜、机械课程规划陈列柜、机械立异规划陈列柜、渐开线齿 轮参数测定箱、组合式轴系结构规划试验箱、展开式双级圆柱齿轮减速器、安排 简图测绘及剖析试验模型、安排运动立异规划方案试验台、机电一体化教育试验 台、气动液压 PLC 归纳操控试验台、快速可重组归纳试验台、快速可重构虚拟仪 器渠道、ZJS 系列归纳规划型机械规划试验台、智能带传动试验台、液体动压轴 承试验台等设备。

  实习实训基地方面,已建造具有一流设备的“数控实训立异基地”,置办了 高速加工中心、数控铣、数控车、数控试验台、线切割机、电火花成形机、带激 光扫描的三坐标测量机等 20 余台先进设备,并建造了具有 40 多台高性能计算机 的“数控仿真及 CAD/CAM 机房”。一起,在东风汽车公司等单位也树立了安定 的出产实习基地。

  依据商场需求拟定培育方针,依据作业经济增长点确认专业方向,以作业能 力为根底,以学生作业为导向,以作业标准为中心,坚持进行商场调研,依据市 场需求不断调整人才培育方案, 为地方经济服务。

  (1)在专业建造中施行以专业建造为龙头,推动课程建造、师资部队建造和 试验、实训基地建造的全体展开战略。

  (2)争夺加大专业建造的经费投入,加强试验室、实训基地和专业教育根底 设备的建造,不断引入新设备、新技能。

  (3) 加强师资部队建造,注重双师本质的培育。强化中青年专业带头人和教 师主干部队的建造,完善外聘教师准则,鼓舞教师轮岗进入企业训练,堆集实践 经历。

  (4)活跃展开教育研讨,完善教育课件,深化教育内容,不断改善教育办法、 试验办法、教育辅导办法和查核办法。

  (5)施行人才培育方案的翻滚展开,每年对商场进行调研,依据商场需求不断 调整人才培育方案,并进一步完善教育纲要和试验实训纲要,斗胆变革教材和实 验辅导书,使教育和实践环节的内容和办法更契合培育现代高本质技能型专门人 才的需求。

  依据我院的展开规划,本专业师资部队建造的总方针定为:争夺在 2019 年 前,树立一支能供给优质本科教育的师资部队,构成以学科带头人为中心的教育 与科研团队。

  充沛发挥老教师的以身作则效果,在本专业专任教授、副教授中对口展开帮 助青年教师的“一帮一”活动,实在培育和进步青年教师的教育、科研水平。

  加大力度,进一步优化部队的职称、学历结构。依据校园进步专职教师的水 平缓份额的要求,鼓舞青年教师在职攻读博士学位,活跃展开教师各类训练。

  活跃创造条件拟定优惠方针,大力引入各类高新技能人才和学科专业主干, 尤其是引入 45 岁左右的这类人才。

  充沛利用周边要点大学的师资力气和有丰厚实践经历的企事业单位技能骨 干,以进步资料成型专业的教育质量,要点做好外聘教师的办理与和谐作业,以 进步外聘教师的办理认识、服务认识,充沛发挥外聘教师的效果。

  专业,有必要注重课程建造。要加大力度,充沛运用信息技能,深化教育变革。要 采纳得力办法,高度注重精品课程建造,争夺在未来五年内建成校级精品课程两 门。

  请求增设“机器人工程”专业的根本试验室条件现已十分老练,试验室现已 能够一起开设六个班的试验课。教育设备、设备根本能够满意教育的需求,校内 试验场所和校外实训基地能够到达本专业学生试验实训的要求。除了根本试验室 外,本专业已建成机器人方向的两个大型试验室,包括工业机器人归纳试验和工 业机器人仿真试验室,这两个试验室根本能够满意机器人专业课程的需求,而且 能够承当机器人方向的实践类课程的教育。

  依据校园精力,结合咱们的实践状况,机器人工程专业要充沛利用现有的数 控基地和试验室条件,开好课程有关的试验,一起要依据机器人工程专业的特征, 针对机器人的机械系统、操控系统、定位、传感、通讯、系统集成等多方向投入 经费,建造相关的试验室,为专业对机器人技能的研讨与盯梢打下根底。

  依据校园“十二五”规划提出的校园的中心作业是教育作业。学科建造效果 要及时充沛转化为优质教育资源,才干有效地进步校园的教育水平缓人才培育质 量的精力,近期要把深化高档工程教育研讨获得的阶段性效果,开始转化为教育 资源进行总结。

  依据校园确认的培育运用型人才的办学定位,按照“夯实理论根底、强化实 践环节、杰出专业特征”的方针,着手进行机器人工程专业人才培育方案的修订 作业。

  现在在用教材大都是近年编写的教材,根本契合要求,但由于机器人作业属 于归纳性较强的新式作业,这些相关技能的展开更新十分快,因而应鼓舞任课教 师选用和编写最新的实用性较强的机器人专业方面的教材,以习惯我校机器人工

  以科学展开观为辅导,以学科建造为导向,以学科带头人培育、团队建造和 青年教师部队建造为要点,杰出人才战略在专业展开中的根底性、先导性位置; 统筹学科建造需求、教育教育变革需求、办学特征需求和区域经济社会展开需求; 紧抓“培育、引入、共建”三个环节,经过科学规划、学科带动、机制立异等措 施,树立一支师德崇高、数量足够、结构合理、赋有立异精力的高水平“双师型” 教育科研部队,为完成专业展开方针供给师资保证。

  现在本专业现有 33 名专任教师,其间高档职称为 15 人,占 45.45%;讲师 职称 10 人,占 30.30%。

  本专业师资部队应满意机器人工程专业对师资人才提出的各项要求;部队的 职称、学历、学源结构得到进一步优化;现有师资经过系统培育归纳本质进步明 显,高学历、高职称、高运用技能的学科领头人才经引入后在专业建造中发挥出 重要效果,与企业协作展开的师资共建工程获得杰出成效。建造出一支与专业建 设方针和社会经济展开相习惯的高本质“双师型”师资部队。

  机器人工程专业是一个实践性较强的专业,学生结业后根本在制作企业榜首 线作业,因而需求建造成一个双师型的教师部队。2018 年末前招聘两个机器人 专业或相关专业结业的硕士研讨生,并引入在机器人作业有丰厚经历的工程师两 名担任教师。在引入人才上需求校园在住宅和薪酬上给予一些特殊方针,以改动 专业师资结构不合理的状况。

  学历或硕士及以上学位人数到达教师总数的 100%以上,任课教师中具有副高档 职称以上的教师占教师总数的 60%以上;具有 4 名在有关领域中有较大影响的专 家、学者,主干教师和学术带头人,具有“双师”型本质教师人数占教师总数的 80% 以上。

  经过 5 年的师资建造,认真落实“学科带头人引入方案”,要点培育、会聚一 些具有厚实理论根底和丰厚实务经历,并赋有开拓立异精力的学科带头人,实在 加速师资部队建造的脚步。

  环绕学科展开、专业建造和教育变革,采纳实在有效的办法,展开中青年骨 干教师、后备领军人物的选拔,培育一批具有立异才能和展开潜力的新一代学科、 学术带头人。

  五年内培育 1 至 2 名专业技能带头人,推动本专业人才培育质量,推动本学 科科学研讨的展开。

  安身于我专业实践,拟定相应优惠方针,进一步发挥高校培育和集聚人才的 效果,大力引入,精心培育,加大奖赏力度,完善查核办法,鼓舞优异优异人才 锋芒毕露,敏捷构成、安稳一支“科研-教育型”的青年主干教师部队,为学科 的可持续展开打下杰出的人才根底,并促进他们快速生长。

  坚持政治、事务标准偏重准则,不断强化以德育人、以德治教的观念,活跃 发掘教师作业道德的新内在,探究加强教师师德涵养的有效途径,倡议活跃进取、 爱岗敬业、无私奉献、严于律己的精力风气,定时赞誉和奖赏优异教师,尽力提 高教师的政治理论本质和作业道德涵养,创立一支契合时代精力、德才兼备、开

  针对机器人工程专业“具有机器人方面的专业常识与技能、工程实践才能和 杰出的团队协作精力的运用型本科技能人才”的培育方针,优化课程组的结构与 设置,深化展开教育内容、教育办法、教育形式的研讨,注重实践教育的变革创 新;以精品课程及优质课程的演示性建造,带动机器人工程专业课程群全体质量 的进步;建造理论教育、实践教育、作业归纳本质教育相统一的教育系统。

  现在,专业课程中有两门精品课程,分别是《机械原理》与《机械规划》, 这两门课程均已经过检验,成为校级精品课程。

  按照学院全体展开规划,以人才培育为导向,课程标准契合机器人工程专业 的才能构成,课程方针与专业培育方针联接严密,精品课程建造龙头演示效应明 显,并构成教育资源配置合理、特征明显的课程结构系统,教育变革与课程建造 的彼此促进在人才培育中发挥杰出效果;到 2020 年建成院级培育优质课程 4—5 门、校级精品课程 2—3 门、省级精品课程 1-2 门;在课程办理方面,完成课程 办理的数字化和网络化。

  成立院、系、专业三级课程建造领导小组,学院课程建造领导小组担任安排 拟定全院的课程建造规划、方案,安排展开优质课程、精品课程的评选和检验, 对各类课程进行查看、辅导和点评等作业;专业担任拟定课程建造规划、方案, 展开各类课程的建造、辅导、检验和查看,安排申报优质课程和精品课程作业。

  环绕课程建造方针,进一步加强教师专业技能和专业技能训练,调整充分培 训内容,健全和完善教师到企业训练准则,树立鼓舞机制和查核点评机制,经过 加大投入、内培外引、多渠道、多层次训练办法,全面进步师资质量,建造优异 教育团队。

  树立作业才能培育的课程标准,以作业岗位标准为依据,与机器人相关的企 业一起拟定课程标准,修订培育方案,依据人才商场的实时需求优化重构课程体 系,促进课程建造与作业需求的严密接轨。

  为保证课程建造的质量,学院要加大课程建造经费投入力度,树立课程培育 建造专项经费,做好各级精品课程建造的前期培育作业。

  课程建造是教育作业的重要组成部分,为鼓舞教职工活跃参加课程建造,将 课程建造归入教育作业查核、奖赏领域,树立相应的鼓舞机制。

  加强根底设备建造,更新试验实训教育内容,添加归纳性、仿真性、交融性 试验实训室,构建归纳性试验实训的实践教育系统,全面推行试验实训室敞开, 进步实践教育质量。加强实习基地建造,加强与相关企事业单位,尤其是与一批 机器人工业前沿的企业联合,树立校外实习基地,以进步学生实践才能和立异能 力,完成与作业岗位零距离对接。

  结合校园运用型办学定位和运用技能型高校转型的布景,机器人工程专业的 教育研讨与变革要点于与企业协作的专业教育教育的新探究,深化展开与企业深 度协作的课程变革、教育形式立异、实践教育探究、产教交融机制等,将教改成

  现在专业已承当近 30 项科研教改项目,并已揭露宣布五十余篇相关教改论 文,在培育运用型机械类人才及校企协作改善教育方面有许多有利探究。

  经过全面深化地展开教育研讨与变革,课程设置上要紧紧环绕专业中心能 力培育系统的内容进行设置,重新拟定教育实践环节的教育纲要,以改动部分实 践教育环节无纲可循的坏处。并活跃鼓舞教师参加教育变革的研讨,活跃争夺学 校的教育变革项目,并争夺每位教师每年宣布一篇教育变革的文章。每年争夺获 批 1-2 项省部级以上教改课题,研讨效果运用和转化在同类院校具有较高的演示 性。

  现有试验室建造方面,建造了工业机器人归纳试验室,工业机器人仿真试验 室,机械零部件展现室、机械拆装试验室、机械立异试验室、PLC 操控试验室、 液压气压试验室等专业试验室,并对液压试验室进行了更新:

  2016-2018 年,扩大机械原理及机械规划设备,针对机器人工程专业特征增 设相应试验设备,依据课程系统规划,树立专业归纳性试验室,选用一体化试验 教育办法,将同一课程系统的试验项目交融,为学生更多的规划型试验项目。

  2019-2020 年,依据前期课程状况,增设契合专业展开前沿的机器人试验室, 其间应包括机械系统,操控系统,定位,传感,通讯,系统集成等多方向的机器 人前沿技能。

  办法、具有高度的事业心和责任感、专兼职结合、事务主干力气相对安稳、与理 论教师完成动态平衡的试验教师部队。

  试验室主任在院领导下,全面担任试验室作业,统筹安排试验室资源。树立 试验室主任部队在试验教育和试验室建造作业中的重要位置,加强建造力度,配 备较强的试验室主任,保证试验教育作业安稳运转,不断进步试验室办理水平。

  注重试验部队训练作业,拟定训练方案,常常对试验教师、试验技能人员和 试验室办理人员进行训练,并在经费和方针上给予保证支撑。

  不定时举办试验教育和试验室办理作业研讨会、开办专题讲座,介绍和沟通 本专业及本学科国内外展开动态和前沿效果。

  每年选送部分试验教师、试验技能人员或试验室办理人员参加国内有关研讨 会;活跃展开与省内外高校的彼此调查、沟通和研修,以习惯试验教育作业的新 要求。

  鼓舞和引导专业理论教师,特别是具有硕士、博士学位或具有高档职称、理 论常识厚实、着手才能强的优异教师,定时轮流到试验室作业并构成准则,保证 每门试验课在试验室作业的教师坚持相对安稳。采纳鼓舞办法,鼓舞优异教师充 实到专职试验教师部队中,参加试验教育、试验技能和试验室建造、办理作业。

  将专业的事务活动与试验室的建造亲近结合,变革试验教育办法和手法,逐 步完成试验教育既相对独立,又与理论教育亲近结合,构成一支专兼职结合、业 务主干相对安稳、与理论教师完成动态平衡的试验教师部队。

  依据教育部《关于加强高档校园本科教育作业进步教育质量的若干定见》的 精力,坚持科学展开观和可持续展开的方针,着重以人为本、全部为学生服务的 作业理念,大力推动教育立异。以本科教育作业水平点评攻略为依据,以课程建 设的效果为依托,安身民办院校的特征,持续完善专业教材建造系统,施行“精 品教材建造工程”,争夺编写出一批在国内有重要影响的高质量、有特征的教材; 鼓舞教师编写契合校园教育实践要求或具有特征的教育辅佐教材和试验辅导书 (讲义);持续坚持教材的择优选用准则,保证高质量、有特征教材进讲堂,保 证教育质量。

  持续加强教材选用办理,标准选用程序,大力推广、运用教育部规划教材、 国家级要点教材、省部级优异教材或引荐教材,把精品教材作为教材选用的首要 方针,5 年之内选用以上优异教材率应到达 80%以上,保证高质量教材进讲堂; 对展开敏捷和运用性强的课程,要不断更新教材内容,加速教材的更新换代,缩 短运用周期,运用近 3 年出书新教材的份额应到达 60%以上;鼓舞直接引入先进 的、能反映学科展开前沿的原版教材。

  将选用优异教材和自编特征教材相结合,不断进步教材质量。依据条件和需 要尽力编写校本特征、优势教材,到 2020 年出书特征、优势教材 5 本左右,争 取有 1-2 门课程教材当选省高档教育要点建造教材。持续注重并加强试验辅导书 等辅佐教材编写作业。

  (1)标准教材选用准则,活跃运用先进教材。持续加强教材选用办理,规 范选用程序,活跃选用国家“面向 21 世纪课程教材”、 “十二五”国家规划教 材、省部级优异教材、全国教育辅导委员会引荐教材。

  (2)加大投入,活跃编写有特征的高质量教材。进一步加大对教材建造的 投入,争夺在五年间编写出书 1-2 部有特征、高水平、内容新、复合型培育人才 所需教材。

  集中力气,抓好具有较强师资力气的精品课程的教材建造。 (4)注重实践教育环节教材建造。实践教育的教材有必要与理论教育相结合,

  契合教育纲要中对实践环节的要求。对实训环节,要编写安稳的、与实训条件较 契合的实训类教材。实践类教材的编写应标准化,并具有归纳性与立异性,以提 高学生的实践着手才能。

  (5)树立奖赏机制。关于编写的获奖教材的主编及副主编,参照校园奖赏 方针予以奖赏,然后进一步调集教师编写教材的活跃性。